Éstas son las 5 tendencias "anti-educativas" que solemos cometer con los niñ@s:
1. Juicio: "Deberías...",
"lo que tienes que hacer es..." esto de manera reiterada genera
sensación de no haber entendido y de deber de cumplir órdenes sin posibilidad
de cuestionarlas.
2. Ridiculización: "¡¡Mira qué mayor
parece, si se pone hasta zapatos de tacón!!" ¡¡no llores, que lo niños no lloran!! Esto
puede llevar a un estado de inferioridad, ridículo, incomprensión e incapacidad
de maduración.
3. Etiquetación: "Eres un vago",
“que malo eres” “qué bueno es”.
Esto crea rechazo de la persona etiquetada y
dificulta la comprensión, por parte d quien lo presenta, del comportamiento que ha originado la
etiqueta. Las etiquetas generalizan, no
hablan del ser de una persona, de los comportamientos, si no de unas acciones
realizadas en un determinado momento.
4. Negativismo:"No
das una". Genera pensamientos improductivos hacia lo que el otro puede o
no hacer, llevando hacia posturas pesimistas que invalidan las posibilidades de
quien recibe el comentario
5. Momento:
En ocasiones se emplean comentarios acertados en momentos inadecuados.
En este punto quiero que cada uno se pregunte:
¿Cuál
es mi tendencia más habitual? ¿Qué efecto produce eso en mi hij@?
Ahora vamos a viajar en tiempo, recordemos
cuando nosotros éramos pequeños. Cojamos una hoja y hagamos dos columnas, en una podremos la palabra campeón/a y en la otra zoquete.
CAMPEÓN/A ZOQUETE
1.Busquemos en nuestros recuerdos y escribamos bajo la palabra CAMPEÓN/A un ejemplo
específico de alguna ocasión en las que nuestros mayores (padres/madres, profes) nos hicieron sentir
como un campeón!
2. Vamos a
recordar qué hicieron exactamente para hacernos sentir así, sus caras, gestos,
acciones, palabras, sensaciones... ¿Qué
fue lo que sentiste cuando las acciones de tus padres fomentaban la
imagen de “campeón?
3. Después haremos lo mismo con la columna de ZOQUETE, recordando cada gesto, acciones, palabras, sensaciones...¿Qué
fue lo que sentiste cuando las acciones de tu padre/madre/profe fomentaban la imagen de
“zoquete”?.
¿Creéis
que esas acciones tuvieron algún impacto?
El
Objetivo de esta actividad es:
Determinar con exactitud qué es lo que
hicieron nuestros mayores para fomentar determinados sentimientos, buscando
en nuestros recuerdos ejemplos positivos y negativos de nuestro propio viaje y,
entender mejor la importancia de la influencia que tenemos en ellos/as.
Con esto hacemos reflexión
sobre cómo hemos sido educados, qué sentimientos pasados nos han fomentado, qué
creencias nos han implantado, y si estamos repitiendo esos patrones con
nuestros niñ@s.
En nuestras manos está cambiar patrones educativos erróneos que se han estado instalando como programas informáticos hasta ahora en los más pequeños. No es algo sencillo para nosotros de modificar, si no hacemos un cambio de mentalidad primero, desaprendiendo lo aprendido cuando fuimos esos/as niños/as, e introduciendo nuevas herramientas educativas eficaces y respetuosas, como las que ofrece la Disciplina Positiva.
¿Qué te encanta y qué odias de tus
habilidades educativas?
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La psicología positiva, considera los problemas o las adversidades como retos, desafíos a los que enfrentarse y la búsqueda de estrategias para para enfrentarlos y superarlos. Se dice que la resiliencia está vinculada a la autoestima, por lo que es importante trabajar este concepto y esta capacidad con los niños desde pequeños..jpg&container=blogger&gadget=a&rewriteMime=image%2F*)
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Levántate de la silla, demuéstrale al cocodrilo quién es el que manda y crea...
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